Os alunos do curso de Pedagogia da FUPAC Baependi participaram, no dia 3 de junho, de uma atividade dinâmica e interativa na disciplina de Didática: Projeto de Ensino e Prática Docente, ministrada pela professora Andréia Angelo. A iniciativa teve como objetivo aprofundar os conhecimentos sobre os principais autores pedagógicos que influenciam a educação brasileira.
A programação foi dividida em diferentes etapas, proporcionando aos acadêmicos momentos de aprendizagem, reflexão e aplicação prática dos conteúdos estudados em sala de aula.
A primeira atividade, intitulada “Quem Sou Eu?”, funcionou como um aquecimento para o circuito. Os estudantes receberam pistas e características relacionadas aos teóricos da educação e foram desafiados a identificar corretamente cada autor. A dinâmica permitiu a retomada dos conhecimentos prévios e despertou o interesse dos participantes pelos conteúdos que seriam explorados ao longo da aula.
Na sequência, os acadêmicos participaram de um Circuito Pedagógico composto por dez estações temáticas. Em cada espaço, foram desenvolvidos desafios, jogos e situações de aprendizagem fundamentados nas concepções de importantes educadores, como Jean Piaget, Lev Vygotsky, Paulo Freire, Maria Montessori, David Ausubel, Howard Gardner, Célestin Freinet, Dermeval Saviani e José Carlos Libâneo.
A proposta permitiu que os estudantes vivenciassem, na prática, metodologias e estratégias pedagógicas inspiradas nas contribuições de cada um desses autores para o campo educacional.
Encerrando a atividade, foi realizado um Quiz Pedagógico, no qual os participantes responderam a perguntas relacionadas às teorias, conceitos e principais contribuições dos teóricos estudados. O momento serviu como uma revisão dos conteúdos, além de estimular a interação entre os acadêmicos e avaliar os conhecimentos construídos ao longo da disciplina.
De acordo com a professora Andréia Angelo, a proposta favoreceu a aprendizagem significativa, a participação ativa dos estudantes, o trabalho colaborativo e a articulação entre teoria e prática, tornando o estudo dos autores pedagógicos mais dinâmico, envolvente e contextualizado. A experiência reforçou a importância de metodologias ativas no processo de formação dos futuros educadores.
