Publicada em 17 de novembro de 2025

No dia 14 de novembro, os estudantes do Curso de Pedagogia da Unipac de Governador Valadares participaram de uma atividade formativa no Centro Municipal de Referência e Apoio à Educação Inclusiva Dr. Dilermando Dias Miranda (CRAEDI). Orientados pelo professor Luiz Carlos Ribeiro dos Santos, os acadêmicos tiveram a oportunidade de vivenciar práticas pedagógicas voltadas à Educação Especial, área temática do projeto Educação que Acolhe: Mediação, Individualização e Recursos Didáticos na Educação Especial.

A proposta nasceu da necessidade de compreender, de forma aprofundada, os recursos didáticos que compõem o cotidiano da Educação Especial, reconhecendo sua relevância para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes e sensíveis às necessidades dos estudantes. A justificativa do projeto reforça que observar esses instrumentos é fundamental para entender como eles favorecem o processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais específicas, contribuindo para uma atuação docente mais consciente e qualificada.

O principal objetivo da ação foi possibilitar aos acadêmicos uma compreensão ampla sobre a mediação pedagógica, a individualização do ensino e o uso de materiais adequados às demandas de cada estudante. Dessa forma, reafirma-se o compromisso com uma educação equitativa e de qualidade, pautada no respeito às diferenças e na promoção da inclusão.

Durante a visita, foram abordados temas essenciais como Educação Especial, Inclusão e Políticas Públicas, ampliando o entendimento dos estudantes sobre a estrutura e o funcionamento do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os participantes puderam observar o emprego de recursos diversificados, como materiais adaptados, jogos pedagógicos, pranchas de comunicação, tecnologias assistivas e estratégias voltadas para o desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional dos educandos.

Entre os resultados alcançados, destacam-se:

• Compreensão ampliada sobre os recursos didáticos utilizados na Educação Especial e Inclusiva;
• Reflexões e análises críticas sobre as práticas pedagógicas adotadas pelos professores do AEE;
• Aprofundamento no uso de Tecnologias Assistivas e materiais especializados;
• Desenvolvimento de posturas propositivas e inovadoras, estimulando os futuros pedagogos a planejar intervenções mais inclusivas e eficazes.

A atividade demonstrou que a formação docente se fortalece quando teoria e prática dialogam de maneira significativa. Ao conhecer de perto o trabalho desenvolvido no CRAEDI, os estudantes puderam reafirmar seu compromisso com uma atuação sensível, ética e voltada para a garantia do direito de aprender de todos os alunos, especialmente aqueles que dependem de recursos diferenciados para acessar o currículo. Assim, o projeto Educação que Acolhe reforça a importância da inclusão e da qualificação profissional, contribuindo para a construção de práticas pedagógicas mais humanas, acessíveis e transformadoras.