Aula prática de Topografia aproxima alunos de Engenharia Civil e Engenharia de Minas da realidade profissional
Na aula prática da disciplina de Topografia, os alunos dos cursos de Engenharia Civil e Engenharia de Minas tiveram a oportunidade de vivenciar, em campo, a aplicação de tecnologias essenciais para a área, como o GPS RTK Stonex S900A, a Estação Total Geodetic G2 e o Drone DJI Air 2S. Sob a orientação do professor Ademir Cândido, a atividade proporcionou a integração entre teoria e prática, fortalecendo o aprendizado e aproximando os estudantes da realidade profissional. Agradecemos à empresa Athos Topografia pela parceria, disponibilidade e participação, fundamentais para o sucesso da atividade e para o enriquecimento da formação dos nossos alunos.
Idoso Ativo, Vida Saudável: Educação e Prevenção em Saúde
Publicada em 16/04 de 2026 O envelhecimento populacional configura-se como uma realidade crescente no Brasil, demandando ações efetivas voltadas à promoção da saúde e à melhoria da qualidade de vida da pessoa idosa. Nesse contexto, o projeto de extensão “Idoso Ativo, Vida Saudável: Educação e Prevenção em Saúde”, desenvolvido pelo curso de Enfermagem, sob coordenação da Profa. Mestra Naysia Alves Filgueiras e orientação da Profa. Mestra Elilane Saturnino Carlos Casais, surge como uma importante estratégia de intervenção social e acadêmica. O projeto teve como objetivo principal promover educação em saúde voltada à pessoa idosa, de forma dinâmica, interativa e acessível, incentivando hábitos saudáveis, autonomia e qualidade de vida. Entre os objetivos específicos, destacaram-se a orientação sobre Diabetes Mellitus (DM) e Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), a realização de aferição de pressão arterial e testes glicêmicos, o incentivo ao autocuidado e à adesão ao tratamento, além da promoção de atividades físicas leves e momentos de socialização. A justificativa do projeto fundamenta-se na alta prevalência de doenças crônicas entre a população idosa, especialmente DM e HAS, que, quando não monitoradas adequadamente, podem comprometer significativamente a saúde e o bem-estar. A realização das atividades em uma creche para idosos, sob a gerência do enfermeiro Uranio, proporcionou um ambiente acolhedor, favorecendo o aprendizado, a troca de experiências e o fortalecimento de vínculos. Durante a execução, foram abordados temas relevantes como envelhecimento saudável, fatores de risco, alimentação adequada, importância da atividade física, monitoramento da saúde, autocuidado e saúde mental. As ações foram desenvolvidas por meio de palestras dialogadas, dinâmicas em grupo, orientações individuais e atividades práticas, promovendo maior participação e engajamento dos idosos. Os resultados evidenciaram aumento do conhecimento dos participantes sobre DM e HAS, maior conscientização sobre a importância do autocuidado e da prevenção, além da identificação de alterações nos níveis de pressão arterial e glicemia. Observou-se também estímulo à adoção de hábitos saudáveis, melhora na interação social, elevação da autoestima e fortalecimento do vínculo entre os idosos, a equipe extensionista e a instituição. Dessa forma, o projeto reafirma a relevância da extensão universitária como instrumento de transformação social, contribuindo não apenas para a promoção da saúde da pessoa idosa, mas também para a formação de profissionais mais humanizados, críticos e comprometidos com as demandas da comunidade.
Comunicado – feriado Nacional de Tiradentes
FUPAC Itabirito premia aluna com Kindle por segundo lugar em Concurso de Redação
A FUPAC Itabirito realizou, na manhã desta semana, a entrega do prêmio à aluna Lívia Fernandes Martins, estudante da Escola Estadual Engenheiro Queiroz Junior, que conquistou o segundo lugar em um Concurso de Redação promovido pela instituição. Como reconhecimento pelo excelente desempenho e dedicação, a estudante recebeu um Kindle, incentivo à leitura e ao desenvolvimento acadêmico. A entrega do prêmio destaca a importância de incentivar jovens a expressarem suas ideias por meio da leitura e da produção textual.
Egressas do UNIPAC Barbacena têm artigo científico publicado em revista com classificação Qualis A3
As egressas Daiane, Joelma e Sônia, do curso de Fisioterapia do UNIPAC Barbacena, conquistaram mais um importante reconhecimento acadêmico com a publicação de um artigo científico em periódico nacional de relevância na área da educação e da saúde. O trabalho, intitulado “Comparação de diferentes abordagens fisioterapêuticas para o tratamento do encurtamento muscular não cirúrgico de isquiotibiais”, é resultado do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido pelas ex-alunas durante a graduação. A pesquisa foi orientada pela professora Tamara Silva e destaca a importância da produção científica ainda na formação acadêmica. O artigo foi publicado na Revista Projeção e Docência, um periódico científico de fluxo contínuo, disponibilizado exclusivamente em formato eletrônico e reconhecido pela qualidade editorial. A revista possui classificação Qualis-CAPES A3 no quadriênio 2021–2024, um indicador que atesta o rigor científico e a relevância das publicações. De acordo com a professora Tamara Silva, a publicação representa um motivo de grande satisfação e orgulho para a instituição e para as autoras, evidenciando o compromisso do curso com a pesquisa e com a formação de profissionais qualificados.
UNIPAC Barbacena recebe selo “Escola que Acolhe” por participação na Campanha Chuva de Pelúcias 2025
O UNIPAC Barbacena foi reconhecido com o selo “Escola que Acolhe”, concedido pelo Servas em parceria com o Governo de Minas Gerais, em virtude da participação na Campanha Chuva de Pelúcias 2025. A iniciativa teve como objetivo mobilizar a comunidade acadêmica para a arrecadação de pelúcias novas, destinados a crianças em situação de vulnerabilidade social atendidas por instituições cadastradas. Mais do que uma ação solidária, a campanha promoveu valores essenciais como empatia, generosidade e responsabilidade social entre nossos alunos. O UNIPAC contou com o engajamento das ligas acadêmicas LAPPN, LAROE, LAMIH e LASAMDH na campanha. Durante o mês de novembro, alunos e colaboradores se envolveram ativamente na mobilização, culminando em um momento simbólico e emocionante: a “chuva de pelúcias”. De acordo com o regulamento da campanha, as instituições participantes receberam o selo ESG “Escola que Acolhe”, como forma de reconhecimento pelo impacto social gerado. A certificação reforça o compromisso institucional com práticas alinhadas aos princípios de responsabilidade social e formação cidadã. A cerimônia de entrega do selo foi realizada no Palácio da Liberdade, em Belo Horizonte, no dia 08 de abril de 2026. “Além de beneficiar diretamente crianças atendidas por entidades assistenciais, essa campanha também contribuiu significativamente para o desenvolvimento do protagonismo infantil e para a consolidação de uma cultura de solidariedade. Receber esse reconhecimento reafirma o papel do UNIPAC Barbacena como agente transformador da sociedade, ao promover não apenas a educação, mas também a formação de cidadãos mais conscientes, solidários e comprometidos com o bem coletivo”, destacou a diretora acadêmica do UNIPAC Barbacena, professora Sarah Russo.
UNIPAC Uberaba promove 2º Encontro Cultural com debate entre Psicanálise e Direito Penal
A UNIPAC Uberaba realizou, no dia 8 de abril de 2026, o 2º Encontro Cultural do ano, iniciativa que integra um projeto institucional promovido mensalmente com o objetivo de fomentar a integração acadêmica e cultural, além de proporcionar momentos de reflexão, aprendizado e troca de experiências entre a comunidade acadêmica e o público externo. A noite acadêmica foi marcada por um debate interdisciplinar que utilizou o filme A Acusação (Les Choses humaines, 2021) como ponto de partida para discutir a complexidade do crime de estupro e a subjetividade do consentimento, sob as perspectivas da psicanálise freudiana e do Direito Penal. Durante o encontro, a psicanalista Denise Moratelli destacou que, na visão de Sigmund Freud, a sexualidade humana não deve ser compreendida apenas como um instinto biológico mecânico, mas como uma pulsão mediada pela fantasia e pelo desejo inconsciente. Segundo ela, no filme, o comportamento do personagem Alexandre reflete uma visão de sexualidade influenciada por uma identidade narcísica e por heranças familiares associadas ao poder e à validação social. A especialista ressaltou ainda que, enquanto para o agressor o ato pode ser interpretado como uma forma de sedução ou conquista, para a psicanálise a imposição do desejo sobre um sujeito sem defesas representa um trauma psíquico, evidenciado no sofrimento e no relato da vítima. Também participante do encontro, o professor Glays Marcel Costa explicou que o Direito Penal busca estabelecer a chamada “verdade factual” para tipificar o crime, com base no Artigo 213 do Código Penal, que define o estupro como constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, à conjunção carnal ou à prática de ato libidinoso. O debate evidenciou a tensão entre o modelo tradicional de coação, que exigia resistência física da vítima, e os novos parâmetros de consentimento. A ausência de uma negativa explícita, muitas vezes decorrente de estado de choque ou da influência de substâncias como álcool e drogas, pode ser utilizada pela defesa para gerar dúvida razoável durante o julgamento. De acordo com os palestrantes, enquanto o Direito busca a chamada “verdade real” baseada em provas objetivas, a psicanálise procura compreender a “verdade do sujeito”, relacionada à experiência subjetiva de violação. No contexto apresentado pelo filme, o conflito surge justamente quando o sistema jurídico tenta mensurar, por meio de evidências concretas, uma vivência essencialmente subjetiva.
Trilhas de Futuro VI: começam cursos técnicos em Serviços Jurídicos e Veterinária
Foi dado o start para os cursos do Trilhas de Futuro VI no Centro Técnico Profissional (CTP), da UNIPAC Lafaiete. Na terça-feira, dia 7 de abril, tiveram início as aulas dos cursos Técnico em Veterinária e Técnico em Serviços Jurídicos. Na recepção dos novos alunos, a diretora acadêmica Ana Carolina Chaves Ferreira, a coordenadora do Trilhas de Futuro, Camila Dias, e a secretária do curso, Sabrina Stevan, acolheram os estudantes e repassaram informações importantes sobre os cursos. Os alunos do curso Técnico em Serviços Jurídicos participaram de uma palestra com o professor Thiago Nunes, que abordou a importância do técnico para os tribunais e sua contribuição para a Justiça. Ele também destacou o mercado de trabalho, a estrutura da instituição e a qualidade do ensino e do corpo docente. Já os estudantes do curso Técnico em Veterinária acompanharam a apresentação da professora Ivana Siqueira, que explicou as diferentes áreas de atuação na profissão. Após a palestra, os alunos participaram de uma visita técnica à Policlínica Veterinária da UNIPAC Lafaiete. Sejam bem-vindos aos novos alunos e aproveitem essa jornada de aprendizado!
Curso de Biomedicina da UNIPAC Lafaiete participa de evento do Dia Mundial da Saúde
O curso de Biomedicina da UNIPAC Lafaiete marcou presença no evento promovido pela Prefeitura, que contou com caminhada, atividades de dança e outras ações em saúde. O curso ofereceu à comunidade serviços gratuitos de aferição de pressão arterial e medição de glicose. E foi realizada a exposição e explicação sobre algumas parasitoses e arboviroses. Este ano a OMS trouxe como tema “Juntos pela ciência”. A campanha da OMS foca no poder da colaboração científica, na abordagem de “Uma Só Saúde” (saúde humana, animal e ambiental) e na necessidade de transformar evidências em políticas públicas. Está ação reforça a importância da prevenção e do acompanhamento da saúde no dia a dia. Parabenizamos todos os envolvidos por levarem conhecimento, cuidado e atenção à população! 👏🩺
Mulheres da UNIPAC Lafaiete falam sobre a importância de estarem em espaços acadêmicos e profissionais
Aluna, professoras e egressas da UNIPAC Lafaiete participaram, no dia 26 de março, do programa Fala Mulher, da rádio Queluz. Em entrevista à jornalista Kátia Matos, elas abordaram o tema “A importância da presença da mulher em espaços acadêmicos e profissionais”. Cada entrevistada trouxe suas percepções nas áreas de Biomedicina, Direito, Engenharia Civil e Pedagogia. Confira: 🔬 Liderança feminina na Biomedicina Amanda Mendes Santos, professora do curso de Biomedicina: “Sempre fui apaixonada pelo estudo da Biologia, voltado para a saúde humana, desde a parte microscópica, como o estudo de células e bactérias, até o funcionamento do organismo. Isso me motivou a estar em contato diário com aquilo que me ‘faz brilhar os olhos’. Durante a graduação, percebi o desejo de continuar estudando e também de compartilhar conhecimento, e foi assim que segui o caminho da docência. Minha maior inspiração profissional é minha mãe, que também é professora. Ao longo da minha trajetória acadêmica, tive grandes referências, como a professora de Biologia do ensino médio e docentes da graduação, que me apoiaram e mostraram caminhos possíveis. Hoje, tenho muito orgulho de chamá-las de colegas de profissão. Sobre a presença feminina na área, a Biomedicina sempre contou com forte participação de mulheres, o que demonstra o quanto temos ocupado espaços relevantes na ciência e na saúde. É importante destacar o protagonismo da mulher biomédica, que cada vez mais assume posições de liderança, como responsáveis técnicas de laboratório, gestoras de clínicas e coordenadoras de curso. Por ser um curso majoritariamente feminino, as barreiras acabam sendo mais sutis. Ainda assim, acredito que o principal desafio seja conciliar a vida profissional e pessoal. Nós, mulheres, somos muito cobradas — e também nos cobramos — em relação à casa, aos filhos e ao trabalho. Isso pode gerar sobrecarga e, muitas vezes, nos faz deixar de lado nossas próprias necessidades. Por isso, é importante aprender a equilibrar essas demandas e entender que está tudo bem não dar conta de tudo o tempo todo.” 🏗️ Construindo espaço na engenharia Rayane Mendes, egressa do curso de Engenharia Civil e sócia do escritório KYM BIM e Engenharia: “Desde muito nova, sempre tive interesse pela área da arquitetura, especialmente pela parte de decoração. Com o tempo, fui amadurecendo essa ideia até conhecer a Engenharia Civil, que me apresentou um campo mais amplo. Percebi, então, que, além de decorar, eu queria construir. Sempre contei com o apoio da minha família, principalmente em relação ao meu futuro e crescimento profissional. Atuar em uma área majoritariamente masculina é, sem dúvida, desafiador. De forma direta, nunca sofri preconceito, mas percebo olhares e certa desconfiança, por exemplo, quando apresentamos uma proposta a um cliente. Além de sermos mulheres, há também a questão da idade, já que somos jovens na profissão. Por isso, é fundamental transmitir confiança, demonstrar capacidade técnica e reforçar que gênero e idade não definem competência. É um processo constante, especialmente em um cenário ainda predominantemente masculino. Observamos um aumento significativo de mulheres na Engenharia Civil. No entanto, muitas vezes, mesmo após concluírem a formação, elas precisam se provar mais, trabalhar mais e, por vezes, até estudar mais para alcançar espaços que já deveriam ser naturalmente acessíveis. Além disso, acumulam diferentes funções e nem sempre conseguem equilibrar vida profissional e pessoal.” Keity Marques, egressa do curso de Engenharia Civil e sócia do escritório KYM BIM e Engenharia: “Escolher a Engenharia Civil teve, para mim, um significado muito emocional. Meu avô foi mestre de obras, e eu cresci visitando casas, apartamentos e prédios que ele ajudava a construir, vivenciando esse universo no dia a dia. Ele teve uma influência muito importante na minha decisão. Sempre contei com o apoio da minha família, especialmente por estar seguindo esse caminho. Em relação ao preconceito, ele nem sempre é explícito, mas se manifesta em pequenas situações do cotidiano. Diante disso, buscamos sempre agir com profissionalismo e demonstrar nosso conhecimento na prática. Ser jovem não significa falta de preparo. Somos formadas por uma instituição reconhecida, tivemos uma formação de qualidade e estamos capacitadas para desenvolver nosso trabalho com responsabilidade. Uma grande inspiração para mim é a coordenadora do curso de Engenharia Civil, Tatiana Rodrigues. Sempre foi uma profissional muito dedicada, disposta a ajudar e orientar. Além disso, nos apresentou uma visão realista do mercado de trabalho. Ela nos mostrou, na prática, que as mulheres podem ocupar todos os espaços dentro da engenharia, que é uma área ampla e cheia de possibilidades.” 📚 Força feminina na educação Angélica Olinda Maciel do Nascimento, aluna do 7º período do curso de Pedagogia: “Sempre acreditei que a educação tem o poder de transformar vidas. Escolhi a Pedagogia porque percebi que queria fazer parte desse processo, contribuindo para o desenvolvimento das pessoas desde a infância. No início, é natural sentir insegurança, já que é uma decisão importante, mas tive o apoio da minha família e dos amigos, o que fez toda a diferença para seguir com mais confiança. A Pedagogia é uma área com predominância feminina e, por isso, ainda enfrenta alguns preconceitos, especialmente por conta de uma visão antiga de que cuidar e educar seriam funções exclusivamente femininas. No entanto, essa realidade vem mudando, à medida que cresce o reconhecimento da importância da educação e da necessidade de profissionais qualificados, independentemente do gênero. A presença feminina nos espaços acadêmicos e profissionais é fundamental, pois agrega sensibilidade, olhar humano e competência. Ao longo da minha trajetória, tive referências muito importantes, como Vanessa Tavares, coordenadora do curso de Pedagogia da UNIPAC, e Ana Carolina Chaves Ferreira, diretora acadêmica, de quem tive a oportunidade de ser aluna. Hoje, também trabalho com Ivonei, diretora e proprietária do Colégio Monteiro Lobato, que sempre digo ser uma grande inspiração. São mulheres que admiro pela dedicação e pela forma como conduzem a educação com responsabilidade. Conviver com essas profissionais me proporciona aprendizados constantes, tanto na vida profissional quanto pessoal. Observar como enfrentam desafios, lideram equipes e mantêm o compromisso com a educação me motiva a evoluir e acreditar no meu potencial. Essas referências fortalecem minha caminhada na Pedagogia e